Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información
Jordi Adell. Universitat Jaume I Castelló de la Plana.
Adell, J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (coord): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer, 1997.Berta Jaime AlbalatL20 Nuevas tecnologías aplicadas a la educaciónCurso 2007/08 – 2º magisterio de educación infantil
Los objetivos que persigue el autor son principalmente que nos demos cuenta de la importancia de la introducción de las nuevas tecnologías en educación. Que no se puede percibir un futuro en la educación sin que en las aulas estén integrados los ordenadores, no como una cosa excepcional como ocurre ahora, sino como una herramienta necesaria e imprescindible en la nueva sociedad, llamada de la información.
El texto esta estructurado en 6 partes que son las siguientes:
· Introducción
· La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación
· Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
· Hacia la sociedad del aprendizaje
· Corolario: Educar es una tarea centrada en el futuro
En la introducción el autor justifica y explica el por qué se han de tener muy presentes las TIC en la educación actual, ya que la sociedad evoluciona junto con las tecnologías y viceversa. El autor hace un repaso a grandes rasgos sobre como hemos evolucionado desde la era prehistórica hasta nuestra sociedad de la información y las implicaciones que ha tenido la tecnología en nuestra historia. Y como esta seguirá evolucionando y dándonos más opciones a la hora de orientar los conocimientos básicos que deberán adquirir los alumnos.
En el segundo apartado del texto “La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación” Jordi Adell hace un repaso de la historia de la humanidad mostrándonos como el hombre ha ido creando nuevas tecnologías para facilitar tanto su existencia como la transmisión de conocimientos, desde la aparición del lenguaje, pasando por la escritura y la imprenta hasta llegar a nuestro tiempo. El autor incide mucho más en la cuarta revolución, la que estamos sufriendo ahora, llamada de los medios electrónicos y la digitalización.
Habla también del gran avance que se esta produciendo con Internet y las posibilidades que nos ofrece la red para nuestra educación continuada.
En el tercer apartado, Adell se centra más en que son las tecnologías de la información y comunicación, las cuales suponen un cambio muy grande en el tratamiento de la información y el canal con el que nos llegan, pero también de los lectores, autores, leyes sobre propiedad intelectual..etc.
En el cuarto apartado, “Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías” se puede destacar uno de los mayores efectos que producen las nuevas tecnologías que es el desarrollo de la capacidad de selección de información.
Es muy importante aprender a tratar y seleccionar la información que necesitamos, tenemos a nuestro alcance una gran cantidad de información útil y a la vez inútil si no sabemos como extraerla y usarla para nuestro bien. Ya que no toda la tecnología creada no implica necesariamente ayudarnos a seguir aprendiendo, un ejemplo de esto es la televisión, creada para “captar audiencias masivas y venderlas a los anunciantes o simplemente ganar dinero” como dice el autor.
En este apartado también nos explica los tres estadios que tienen los medios digitales:
· “Nuestra especie se encuentra en un entorno comunicativo en el que todas las características del mundo natural percibido están presentes, pero limitados por el oído, la vista y la memoria.”
· El desarrollo de nuevas tecnologías para superar nuestras limitaciones físicas.
· La creación de nuevos medios electrónicos, analógicos primero y digitales después, para así mejorar no solo nuestros límites biológicos sino también para recuperar diversos elementos.
En el quinto apartado, el autor hace diferentes reflexiones sobre como nos ayudaran las nuevas tecnologías en nuestra educación, citando a diferentes autores, de los cuáles creo que alguno es demasiado radical y exagerado, como Perelman, sinceramente la escuela no puede desaparecer, a lo mejor no es como nosotros lo conocemos actualmente, pero seguirá habiendo alguien que enseñe a los niños y niñas a saber leer y escribir para poder entender todo a su alrededor y para enseñarles como se debe seleccionar la gran cantidad de información que reciben y así, aprender.
El autor tambien muestra como se estan creando lugares donde la educación no es como nosotros la conocemos, como pueden ser la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), la Western Governors University… En resumen nos habla de diferentes teorias y propuestas de cómo hacer un aprendizaje sin aulas físicas.
Aunque en apariencia son todo ventajas no es así, porque como es sabido por todos no todas las personas tienen la posibilidad de acceder a un ordenador y a Internet y eso puede crear una diferencia muy grande tanto de clases como de nivel educativo.
Finalmente, en el corolario, resume todo lo anteriormente dicho y plantea diferentes preguntas que hacen reflexionar no solo como futuros docentes sino también como alumnos. Por eso creo que el último párrafo del texto resume a la perfección como debemos intentar tratar las nuevas tecnologías en educación, ya sea en un nivel de infantil como en un nivel universitario.
Como he dicho anteriormente hay algunos conceptos e ideas con las que si que estoy de acuerdo como puede ser la casi obligada existencia de ordenadores en el aula para poder acceder a toda la información que existe y preparar a los alumnos para que sean capaces y aptos para su futura vida.
Y otras con las que no estoy nada de acuerdo, como la propuesta de Perelman sobre el fin de la escuela. Creo que el autor a conseguido transmitir todo lo que quería decir a fin de que nos demos cuenta de que es necesario conocer y saber utilizar las nuevas tecnologías en el aula.
